Etapy pracy z dzieckiem z zaburzoną lateralizacją i orientacją przestrzenną

I etap – ogólne rozluźnienie mięśni, relaksacja, uspokojenie,

II etap – ćwiczenia uświadamiające oś i schemat ciała:

o   w makroprzestrzeni
o   w mikroprzestrzeni (płaszczyzna)

Rodzaje ćwiczeń w makroprzestrzeni :

• chodzenie po równoważni
• naśladowanie ruchów choreograficznych
• naśladowanie ruchów rąk
• zwisy na drabinkach na prawej i lewej ręce
• wspinanie się po sznurze
• wskazywanie części przed lustrem i bez lustra
• wymachy ramion według wskazań
• podskoki raz na jednej raz na drugiej nodze
• ćwiczenia przed lustrem
• chodzenie slalomem
• udawanie ptaka, samolotu
• maszerowanie według wskazań z akcentowaniem danego ruchu (wymachu) rękoma, nogami
• chodzenie po „cudzych” śladach 
• pajacyki

Tu są oczy, tu jest nos,

Tędy czasem płaczę w głos,

Są policzki, jest i brzuszek,

A tutaj jest mój paluszek.

lub:

...a tutaj jest mój lewy/prawy

paluszek.

     po kolei wskazujemy na poszczególne części ciała:

     oczy, nos, buzię, policzki, brzuszek,

     a na koniec zginamy paluszek

Kółko małe, kółko duże,

     rysujemy ręką w powietrzu małe koło, duże koło

Plecy proste, ręce w górze.

     prostujemy plecy, podnosimy ręce

Schyl się w prawo, schyl się w lewo,

     zginamy się w prawo, w lewo

Tak się chwieje w lesie drzewo.

Stopniowe zmienianie ruchów (przestrzeń pozioma a pionowa):

1. jednostronne (prawo lub lewostronne)
2. obustronne (równolegle prawa i lewa strona ciała)
3. naprzemienne (raz lewa, raz prawa strona ciała)

Rodzaje ćwiczeń w mikroprzestrzeni :

• składanie symetrycznych części np. kartki
• dorysowywanie brakującej strony w rysunkach niepełnych
• zaznaczanie na „mapach”, „planach” danych punktów, obiektów
• dopełnianie układanek patyczkowych lub figur według osi symetrii (poziomej lub pionowej)

III etap – ćwiczenia w określaniu kierunków w przestrzeni czyli określaniu położenia innych obiektów w stosunku do własnej osi ciała. Także w tej grupie ćwiczeń wykorzystuje się makro i mikro przestrzeń oraz ruchy jednostronne, obustronne i naprzemienne.
 

Rodzaje ćwiczeń:

•      Podawanie zabawki, która leży po wskazanej stronie, dotkanie wskazanego ucha, pokazywanie wskazanego oka, opowiadanie co znajduje się po wskazanej stronie

•      Wskazywanie misiowi sterowanemu przez dziecko drogę do skarbu

•      Chwytanie/rzucanie piłki raz lewą, raz prawą ręką (ze wskazaniem). 

  

1. Podskakujemy w miejscu przez kilka minut.

2. Zatrzymujemy się.

3. Kładziemy obie dłonie na klatce piersiowej. Przesuwamy dłonie w kierunku bijącego serca.

4. Czujemy bicie serca, wsłuchujemy się w jego rytm.

5. Informacja: „Serce mamy po lewej stronie. Założę Ci frotkę na tę rękę, która jest bliżej serca.

6. Podnieś tę rękę do góry – to jest lewa ręka.”

7. Polecenie: „Załóż drugą frotkę na kostkę lewej nogi”.

8. Informacja: „ Frotka jest na lewej nodze”.

9. Polecenie: „Podnieś do góry rękę, na której nie ma
    frotki. To jest prawa ręka.”

10. „Złap się prawą ręką za prawą kostkę”.

IV etap – ćwiczenia wspomagające określanie relacji 
przestrzennych, czyli określaniu położenia przedmiotów z 
użyciem pojęć typu: nad, pod, obok, między, 
za, przed.

Rodzaje ćwiczeń w makroprzestrzeni :

• układy choreograficzne (naśladowanie, opisywanie)
• układanie swojego ciała w opisany sposób
• naśladowanie lub odtwarzanie z pamięci ruchów lub ich 
• układów chodzenie „po labiryncie” według wskazań
• szukanie ukrytego przedmiotu według schematu mapy lub informacji werbalnych
• ćwiczenia w parach np. naśladowanie kolegi stojącego naprzeciwko

Rodzaje ćwiczeń w mikroprzestrzeni

            układanki typu domina
            układanki patyczkowe, w których najważniejsze jest rozpoznawanie lub odwzorowywanie danego kierunku, układu patyczków
            układanki klockowe
zakreślanie odpowiednich pól na papierze w kratkę tak, aby powstał obiekt

V etap – ćwiczenia wspomagające położenie przedmiotów w przestrzeni oraz ćwiczenie w wyznaczaniu osi 
symetrii obiektów.

 

Rodzaje ćwiczeń:

układanie przedmiotów w taki sposób, jak określają to pojęcia typu: nad, pod, obok, między, wcześniej, itp.

segregowanie (klasyfikowanie ) położenia przedmiotów na obrazkach według pojęć: nad – pod, za – przed

kopanie piłki

„pakowanie” walizki lub paczki pocztowej

ustawianie przedmiotów według informacji ustnych

domina przestrzenne

VI etap – techniki regulujące napięcie ręki i jej ruchy pod kontrolą wzrokową.

VII etap – techniki usprawniania motoryki rąk (dłonie, palce).

       VIII etap – techniki ćwiczące grafomotorykę.

 IX etap – ćwiczenia w zakresie zapisu:

 

literowego (pismo elementowe)

połączeń literowych (pismo łączne)

pisania (pismo ciągłe)